一斉授業１０の原理１００の原則

一斉授業10の原理・100の原則―授業力向上のための110のメソッド (2012/10/11) 堀 裕嗣 商品詳細を見る

コーチャンフォーで発見できず、
アマゾンでポチッた２日後に、
再びコーチャンフォーに行ったら、あった。

一体、何処を探していたんだかなー。
ちなみに、昨日アップした
『学級経営１０の原理１００の原則』は
このときにゲッチュウしたものです。

いやはや。
本当に、久しぶりに教育書を買ったんですよ。
ほら。
教育書って、バカ高い割には、内容が希薄なんで。
月の書籍代がバカにならないコマイヌさん的には、
そうそうお仕事本には財布の紐を緩められないわけです。
そんなコマイヌさんに本を買わせちゃう堀先生ってス・ゴ・イ。
←褒めてます。

一昨日、
『一斉授業の１０の原理１００の原則』が
アマゾンから届きまして、
今朝の朝読書の時間で読み終わりました。

無駄なページは一切なし。
全て明日からの、いえいえ、今日からの授業に生かせます。
追試できるとか、そういう意味ではなく。
心構えの問題としてです。
『学級経営～』ともども、コマイヌさんの本棚の
殿堂入りです。
再読、再再読の価値ありです。
というか、有益な情報量が多いので、
一度では頭に入らないのです。
付箋を貼りながら読もうかとも思いましたが、
そんなことをした、全ページ付箋だらけ大請け合いだったので、
それはやめにしておきました。
国語の教科書のすべての行にサイドラインを引く
小学生みたいになっていまいます。

ただですね、このシリーズの優れものなところはですね、
１００の原則ページになりますと、
見開き２ページで１事項についての１０の原則を
わかりやすく掲載してくれてるんですね。
なので、後から読み直した時に、
読みたいページをすぐに発見できます。
これは素晴らしい検索機能の一つではないかと。

コマイヌさんは、食べるために、趣味のために、
教師のお仕事していますが、
それでもやっぱり、お仕事に対するプライドっていうのは
そこはかとなくもってるわけです。
たとえ、毎日毎日１７：００に退勤していようとも。
（←その代わりと言っては何ですが、
朝は６：３０から職員室にいます。）
やるからには、それなりの仕事をしたいって思う、
そんななけなしのプライドです。
そんなプライドを持っているわりには、
最近何かと理由にならない理由をこじつけて、
日々ダルダルしてました。
そんなコマイヌさんに、冷水を浴びせてくれた本です。
『学級経営～』然り、『一斉授業～』然りです。
もう、反省ザルですよ。……あ、古い？

若い人に、「がんばってみよう！」と、
思わせる本っていうのは多々出版されてると思いますが、
なかなか中堅どころに、「もう一度がんばってみるか！」
と思わせてくれる本ってないんじゃないでしょうかね。
久々に、私にマッチした教育書なんです。

次は、『教室ファシリテーション～』を
アマゾンでポチりたいと思います。

ほら。
今日もまた、書評やレビューになっていないでしょ。
いいの。これはコマイヌさんの読書記録なんだから。
←開き直った（笑）。

昨日の国語から「パーソナライズ作文」を、
今日の国語から「ペア交流」っていうのを
取り入れてみました。

うん。子どもの眼が「キラーン」と光りました。
ちょっと元気がありすぎて、オイオイな子たちですが、
学習意欲だけはとっても高い子たちなので、
「新しい勉強のやり方してみるよ～」
とか、
「ちょっと中学生みたいなことしてみる？」
とかいうと、ノリます。食いつきます。

ただ、飛びつくだけではなくて、
「続ける」ことが大切だということは肝に銘じておきます。


ブログもね、毎日書けばいいのだけれど、
目的別に３つもブログをやってると、
まあ、一日につき、どれか一つになっちゃいますね。
しかも、アマゾンのアフィリエイトを貼り付けて、
その下に１行の本の紹介とかね（笑）。

いーの。
コマイヌさんの、日々の記録だから（激笑）。



そして、今日もまとまらないまま、終わる。